Egresé de la carrera de Psicología con la intención de ejercer en un consultorio a nivel clínica (terapia individual y de grupo con niños), labor que realicé durante cuatro años en un DIF; posteriormente, a partir de la invitación de una amiga me dí de alta como orientador técnico en una secundaria donde me desempeñé durante cinco años; trabajé con alumnos, padres de familia y directivos fundamentalmente; sin embargo comencé a tener una sensación de desánimo por situaciones políticas al interior de la escuela donde estaba, y aunque la satisfacción de ayudar a alumnos continuaba, comencé a considerar seriamente cambiar de trabajo. Realicé una búsqueda laboral dentro del sindicato para cambiar de institución y no obtuve respuesta favorable; posteriormente, recibí la invitación de parte de una Preparatoria para incorporarme, no fué sencillo ya que tuve que realizar una serie de trámites en Toluca y hasta descubrí una renuncia con mi nombre y una firma falsa de la escuela anterior. Después de todos esos altibajos, ingresé en el 2004 a la Preparatoria Oficial no. 96 en Valle de Chalco Solidaridad Estado de México; ahí me redescubrí y renové mis votos por la docencia; me sentí nuevamente útil y con muchas ideas para poner en práctica con los jóvenes; encontré que el trabajo con los alumnos de ese nivel es bastante diferente y por lo mismo exige más compromiso.
Las actividades con alumnos y directivos continúan; se suma la interacción cercana con docentes compartiendo estrategias de enseñanza, seguimiento académico de alumnos, etc. tengo citas con padres de familia, e Imparto pláticas y/o talleres con ellos sobre temas diversos como autoestima, comunicación, prevención de adicciones lo que requiere tiempo de elaboración de materiales, planeación de las secuencias didácticas y elaboración de carteles y frases que se colocan en los salones o en lugares visibles por lo que siempre estoy ocupada; lo cual me hace sentir satisfecha.
Al término de un ciclo escolar hago un recuento de actividades, calificaciones, fotografías y demás evidencias del trabajo y elaboro mis informes; ahí me doy cuenta de los avances (mínimos y máximos) logrados tanto en los alumnos (tengo dos grupos a mi cargo) como en mi desempeño laboral.
Obviamente no todo es color de rosa, pues regularmente como orientadora tengo que colaborar en áreas como la administrativa llenando formatos, revisando datos, entregando reportes; en ocasiones nos llegan avisos de actividades que deben desempeñarse de un día para otro, sin planeación ni orden lo cual impide llevar a cabo todas las planeaciones tal y como se pensaron al inicio del ciclo escolar.
En el transcurso de las clases se realizan reuniones para afinar detalles en algún proyecto que se alargan y de nueva cuenta quitan tiempo para otras actividades igual de importantes.
En general, para mí en el nivel medio superior hay mucho que trabajar como docente y como orientadora educativa pues ayudar a un joven a consolidar su formación académica y ver su transformación a nivel emocional, personal, familiar y/o laboral deja una satisfacción enorme y el reconocimiento a veces explícito a veces tácito de los mismos.
En ocasiones me siento insatisfecha cuando las autoridades no reconocen la labor que desempeño o cuando piden reportes de diferentes cosas de un momento a otro, a veces siento que me falta tiempo para conocer más a mis alumnos; para buscar más información, leer más; por eso la oportunidad de la actualización académica es importante para mí.
Finalmente, es de reconocerse también que el ser docente implica un alto grado de estrés, deterioro físico, y hasta económico (aunque el sueldo es decoroso, no es el que gana un profesionista en su área) por lo que debiera existir un departamento especializado para la atención emocional y legal de nosotros.
Reflexiones sobre la experiencia de planeación por competencias en el Marco de la RIEMS
El trabajo que presento para esta especialidad, se ubica dentro de la asignatura de Psicología que se imparte dentro del Bachillerato General en el sexto semestre; es producto de la reflexión y análisis de cada una de las actividades propuestas por la plataforma de la UPN donde se nos está capacitando para la planeación y evaluación bajo el enfoque de competencias. El uso del programa de Microsoft excell durante el segundo módulo, me permitió organizar la información y ordenar las secuencias, actividades, forma de evaluación, productos, tiempos; en general toda la información de manera sintética y clara del proceso de enseñanza.
Debo decir que el trabajo durante este módulo fue intenso y placentero pues el acompañamiento constante de la tutora y compañeros favorecieron el intercambio de dudas y sugerencias oportunas para mejorar.
Fueron muy interesantes las lecturas propuestas, así como los videos de José Moya que son los que más recuerdo por su claridad y las presentaciones a través de los diferentes recursos tecnológicos, las guías propuestas para el análisis de los videos fueron de gran utilidad para clarificar la información y las guías con preguntas insertas en las lecturas me permitieron orientar mis comentarios y comprender mejor el texto.
Los andamios de la primera unidad elaborados en excell me permitieron un mejor manejo de las tablas y de los recursos que ofrece el programa como insertar comentarios, ajustar el texto en las celdas, etc. Por lo que para este módulo la planeación a través de los formatos propuestos fue más fácil; sin duda la información organizada a través de las tablas es una manera precisa de no perder de vista lo que se está planeando respecto a un tema. Asimismo, el uso de internet a través de las ligas con los videos y con algunas lecturas cada vez se me dificulta menos; por otra parte, me doy cuenta que hay gran disposición de información en la red y puedo hacer uso de ella para mejorar mi práctica docente.
Finalmente, me observo a unos meses de haberme incorporado a la especialidad, y me doy cuenta que ya no puedo ser la misma como docente, ni puedo darme el lujo de cometer errores del pasado, estoy en proceso de cambio y de entendimiento del desarrollo de competencias tanto en mis estudiantes como en mi como profesora. Sin duda debo reconocer el gran apoyo de mi tutora para este módulo y el intercambio con mis compañeros.
